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Promover el control.

Mensajes sobre responsabilidad en un centro residencial.

A continuación expondremos dos ejemplos para que veáis cómo se puede promover la responsabilidad
 


Mensaje, de responsabilidad individual.

"Les he convocado hoy para darles información sobre la Residencia. Me sorprende saber que muchos de ustedes desconocen qué cosas están a su disposición y, lo que es más importante, que muchos de ustedes ignoran la influencia que tienen sobre su vida aquí. Deténganse un momento a pensar en las decisiones que pueden tomar. Por ejemplo, tienen la responsabilidad de cuidar de sí mismos y decidir si desean o no hacer de este lugar una casa de la que poder sentirse orgullosos y en la que vivir felices. Deberían decidir cómo les gustaría que fuera su habitación [...] si desean que les visiten amistades que viven en esta u otras plantas o si desean visitar a sus amigos en su propia habitación o en la de ellos. En otras palabras, es su vida y pueden hacer con ella lo que deseen.

También, aprovecho la oportunidad para darles a cada uno de ustedes un regalo de la Residencia. [Se les entregó una cesta llena de plantas y se les dieron dos posibilidades: primera, decidir si deseaban una planta y, segunda, elegir una de ellas. Todos los residentes se llevaron una planta]. Las plantas son para ustedes y pueden cuidarlas como crean conveniente.

Por último, quería decirles que se proyectará la misma película dos veces la próxima semana, jueves y viernes. Pueden decidir qué día les gustaría ir, en el caso de que decidan verla."


Mensaje de responsabilidad del personal.

"Les he convocado hoy para darles información sobre la Residencia. Me sorprende saber que muchos de ustedes desconocen qué cosas están a su disposición; que muchos de ustedes ignoran todo lo que está permitido hacer aquí. Deténganse un minuto a pensar en todas las opciones que se les han dado en relación con su vida para que ésta sea más interesante. Por ejemplo, se permite visitar a otras personas de otras plantas y usar el salón de esta planta para las visitas, así como también el comedor o sus propias habitaciones. Deseamos que sus habitaciones sean tan agradables como sea posible, queremos que ustedes estén felices aquí. Es nuestra responsabilidad hacer de este lugar una casa de la que ustedes puedan estar orgullosos y en la que ser felices y nos gustaría hacer todo lo que sea posible para ayudarles.

También, aprovecho la oportunidad para darles a cada uno de ustedes un regalo de la Residencia. [La enfermera les mostró una cesta llena de plantas y entregó una a cada residente]. Las plantas son para ustedes, el personal de planta las regará y estará encargado de cuidarlas.

Por último, quería decirles que la próxima semana se proyectará la misma película dos veces, el jueves y el viernes. Después les diremos que día está previsto que la vea cada uno de ustedes”.

Otros elementos importantes para que una intervención dirigida a fomentar el control tenga resultados positivos son:

1. Que la opción para ejercer el control continúe más allá del período de intervención, lo que significa un cambio permanente en el ambiente.

2. Es necesario facilitar oportunidades reales para que las personas mayores ejerzan el control y pongan en práctica conductas apropiadas.

No sólo es necesario decir a alguien que puede influir sobre su entorno, sino que es necesario ofrecer los medios personales, físicos y sociales para que pueda vivenciarlo. Esto incluye la posibilidad de que la acción de control implique no actuar directamente.

3. Las personas necesitan prever que sus esfuerzos de control probablemente tendrán éxito y, por tanto, podrán sentirse internamente bien y estables. Parece que la percepción de tener control, más que el propio ejercicio del mismo, es lo esencial en este tipo de intervención.

4. Debe tenerse presente que en estas intervenciones de ayuda, que desean promover comportamientos independientes en las personas mayores, no sólo favorecen la independencia de éstas sino también su propia sensación de control.

 

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